幼儿园晨检一摸二看三问四查分别指：一摸：用手触摸儿童额头，是否发热。二看：观察儿童身体、手、足、口腔有无皮疹或疱疹，精神状况（在腮腺炎流行期让学生做张口动作，观察儿童有无痛苦表情等）。三问：询问是否有身体不适感。四查：检查儿童有无携带不安全物品。
一摸 幼儿有无发热现象，可疑者测量体温。 二看 一般情况下，观察幼儿精神状态、面色等，传染病的早期表现，咽部、皮肤有无皮疹等）。 三问 个别幼儿饮食、睡眠、大小便情况。 四查 有无携带不安全的物品，发现问题迅速处理。
摸为用手触摸儿童额头，是否发热；看为察看儿童身体、手、足、口腔有无皮疹或疱疹，精神状况（在腮腺炎流行期让学生做张口动作，观察儿童有无痛苦表情等）；问为询问是否有身体不适感；查为对怀疑发热儿童进行体温测量；对体温表每使用一次消毒一次，晨检老师每晨检一人，消毒手一次。
一摸：通过轻触儿童额头来检测是否发热。二看：观察儿童的整体身体状况，检查手、足、口腔是否有皮疹或疱疹，以及他们的精神状态。在腮腺炎流行期间，还需让儿童张口，以观察是否有痛苦表情。三问：询问儿童是否有任何不适感或身体疼痛。
1、四查十对对药学人员的重要性 职业规范与法律责任：四查十对是《药品管理法》《处方管理办法》等法规的明确要求，药师需严格遵守。若因未执行导致用药错误，可能面临法律追责（如医疗事故赔偿、吊销执业资格）。考试核心内容：学校教育：药学专业课程中，四查十对是基础知识点，考试（如期末考、技能操作考）中频繁出现，需熟练掌握。
2、四查十对中应审核的内容如下：查处方：审核处方合法性，包括医师资质、麻醉/精神药品处方规范；审核前记、正文、后记的完整性，如科别、患者姓名、年龄等信息是否清晰。
3、【答案】：D 调剂处方“四查十对”：查处方，对科别、姓名、年龄；查药品，对药名、剂型、规格、数量；查配伍禁忌，对药品性状、用法用量；查用药合理性，对临床诊断。故第59题选D，第60题选B。
4、【答案】：D 四查：①查处方，对科别，对姓名，对年龄；②查药品，对药名，对剂型，对规格，对数量；③查配伍禁忌，对药品性状，对用法用量；④查用药合理性，对临床诊断。
四查是查整改落实情况。对照检查记录和整改指令书，查企业是否对排查情况进行如期整改；查看镇（乡）是否督促企业落实整改，对督促不到位的实行全区通报批评。
查用火电器、查通道出口、查设施器材、查重点部位。安全检查是对施工项目贯彻安全生产法律法规的情况、安全生产状况、劳动条件、事故隐患等所进行的检查，其主要内容包括查思想、查制度、查机械设备、查安全卫生设施、查安全教育及培训、查生产人员行为、在防护用品施工、查伤亡事故处理等。
安全检查四查通常指的是：一查生产现场，二查责任落实，三查检查排查情况，四查整改落实情况。一查生产现场：这主要是查看现场的安全管理状况，包括安全管理人员是否到位，电路安装是否符合规范，特种作业人员是否持有有效的上岗证，以及企业是否有进行隐患检查排查的相关标识或专栏等。
查思想、纪律、制度、领导。根据国务院提出的安全工作“四查五同“可知，其中四查指的是查思想、纪律、制度、领导，五同指的是各级领导在计划布置、检查、总结、评比生产任务的同时，要计划、布置、总结、评比安全工作。
安全管理是安全检查的核心。检查的内容包括企业的安全管理制度是否健全，是否得到有效执行。同时，也会对安全管理人员的工作进行评估，确保他们能够胜任本职工作，及时发现和解决安全隐患。查事故处理 对过去发生的安全事故进行深入的调查和分析，找出事故发生的原因，以及企业在事故处理中存在的问题。
查生产现场的查：对企事业单位的安全生产责任体系、安全管理制度、安全生产组织机构等进行检查。安全生产标准化的查：对企事业单位的安全生产标准化建设情况进行检查。安全生产条件的查：对企事业单位的安全生产场所、设备设施、消防设施等进行检查，确保安全生产条件符合要求。
一测： 幼儿有无发热现象。二看：观察幼儿精神状态、面色等，有无传染病早期表现，咽部、皮肤有无皮疹，有无外伤等。三问：幼儿饮食、睡眠、大小便及其它特殊情况。四查 ：有无携带不安全的物品，发现问题迅速处理。
制度规范检查时间 晨检：每日入园时进行，通常在7：30-8：30，由保健医或值班教师在园门口执行。 午检：午睡后（约14：00-14：30）由班级教师负责，重点观察幼儿精神状态和体温。检查内容 基础项目：体温测量、手部消毒，检查口腔、皮肤是否有疱疹或红疹，观察是否有咳嗽、流涕等症状。
重复晨检步骤：午检时，保育员的工作内容与晨检相似，包括协助婴幼儿脱衣叠放、检查衣兜并保存小物件、指导盐水漱口等步骤。这些步骤的重复进行，有助于确保婴幼儿在午间休息期间同样保持健康与安全。特别关注身体状况：午检时，保育员还需特别关注婴幼儿的身体状况，如是否有发热、咳嗽、皮疹等异常症状。
幼儿园晨午检主要工作方法如下：一看：观察学生精神状态、面色等，有无感冒、发烧、咳嗽等症状表现。二问：询问学生自身感觉、饮食、睡眠、大小便情况。三测：利用测温枪对学生逐个测试体温，发现异常学生利用水银体温计进一步核实体温。四治：确有异常情况的学生要启动应急处置预案进行科学隔离和救治。
1、中央八项规定“四查四找”指的是在落实中央八项规定精神的过程中，通过四个方面的自查和寻找，来确保规定的严格执行和问题的及时发现与整改。具体来说：查思想找差距 自查内容：主要检查党员干部在思想上是否真正认识到中央八项规定精神的重要性，是否存在思想认识不到位、重视程度不够等问题。
2、在医学领域：四查通常指四项体征检查，具体包括观察瞳孔、测量体温、计算脉搏和血压。这些检查是医生诊断病情的重要参考，可以帮助医生判断疾病的严重性和预测疾病的恢复情况。在法律领域：四查则是指被依法查处的四类行为，包括走私、制毒、贩卖毒品和抢劫。
3、“四查”是指以下四个方面：一查是查生产现场：内容：主要查看安全管理人员是否到岗，电路安装是否规范，特种作业人员是否持证上岗，以及企业是否有进行隐患检查排查的标语或专栏等。
4、“四查四看”是为整顿教育系统工作作风、重树教育机关形象而进行的一次重要活动，具体内容包括以下四个方面：一查精神状态：核心目的：检查教职工的精神状态是否处于积极的工作状态，以及他们的精力是否完全投入到工作中。
5、“四查”：查安全意识、查规章制度、查安全管理、查隐患和薄弱环节。“五防”：防设备事故、防违章事故、防伤亡事故、防火灾事故、防自然灾害。
6、四查四问内容是：“在思想上解放吗”，查思想认识问题。“在态度上端正吗”，查作风建设问题。着力查摆不直面问题、不负责任、不敢担当、精神懈怠、“慵政、懒政、怠政”、为官不为、“抓而不严、抓而不实”等问题。“在方法上有效吗”，查工作方法问题。
四查四整治工作措施主要包括以下几点：“四个一”活动：主题演讲比赛：通过此类活动，增强干部的服务对象意识，提升服务群众的责任感和使命感。排忧解难活动：组织干部深入基层，为群众解决实际问题，体现对群众的关怀和重视。谈心交心活动：加强与群众的情感连接，了解群众需求，拉近干群关系。
二）整顿纪律作风：以铁的纪律严查不作为和乱作为，通过自查自纠和完善制度，确保执行纪律规定，严肃处理违规行为，提升机关工作效率。（三）提振精气神与执行力：完善各种责任制，激励干部积极工作，强化督查考核，对消极怠工者进行处理，以实际行动服务群众，解决实际问题。
重点检查：干部队伍的执行力和执行水平。鼓励：高效、科学的工作方法，以提升整体工作效率。查内部稳定和和谐：重点解决：矛盾纠纷调处不力的问题。目的：维护内部团结，促进外部良好社会关系的建立。
四查四整治是一项全面深入的举措，旨在提升党员干部的服务意识和队伍素质。首先，它关注的是党员干部对人民群众的感情，特别强调对群众冷淡、冷漠和不关心的现象进行整治，以增进与群众的联系和理解。
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